講談社BOOK倶楽部：16歳の教科書

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きみたちはなぜ、勉強しているのだろう。青春の貴重な一ページを、どうして勉強なんかに費やさなきゃいけないのだろう。16歳といういまこそ、真剣に考えてほしい。自分が勉強する理由、そして自分が勉強するものの正体を。当代きっての特別講師７人が「なぜ学び、なにを学ぶのか」に答える特別講義、ついに開講！　三田紀房

ほんとうの「国語力」を身につけるために

国語という科目の「厄介さ」／「国語力」というあいまいな言葉／言語能力とコミュニケーション能力／大学教授より近所のオバチャンのほうが優秀？／大切なのは「美しさ」よりも「正しさ」／一枚の絵を言葉で書いてみる／数式や地図を言葉にしてみる／とりあえず「本の形をしたもの」を読む／文体ってなんだろう？／若者言葉は悪いのか？／日本語の得意分野と苦手分野／言葉とは覚えるものではなく、考えるもの／金田一先生へ5つの質問

数学は社会に出てこそ役に立つ

理解するだけでは点にならない／解答という果実の育て方を学ぼう／数学力ってなんだろう？／「計算視力」を鍛えよう／計算視力とは暗記力とひらめきの産物／数字にはキャラクターがある／数学が苦手な生徒は姿勢が悪い／リズムに乗って計算していこう／その問題の「ジャンル」を考える／やる気が出ないときはファミレスで勉強／数学はホームラン科目だ／数学を通じて人生を語りたい／受験ほど感動的な体験はない／鍵本先生へ5つの質問

数学に必要な「見える力」と「詰める力」

数学における最大の壁とは？／数学の「見える力」と「詰める力」／「見える力」を磨くために／「詰める力」を伸ばすには／「できなかったこと」を復習するノート術／ノートは一気に写す習慣をつける／数学が嫌いな人なんていない？／数学力と国語力の関係／現実の厳しさを知ること／高濱先生へ5つの質問

英語の「感じ」をキャッチする

どうして英語が使えないのか／ホントの「英語」との出会い／英語は「並べる言葉」。パターンに感覚が通っている／英語が苦手な原因は？／表現の感覚を深く知る／教科書を飛び出せ／「問題」だということを忘れてみる／きみの未来は「違和感」の中にある／大西先生へ5つの質問

理系のやわらかアタマをつくるために

小学生のころ、理科は楽しかった！／理系離れの原因はどこにある？／科学に興味を持つために／理系の「型」と「型破り」とは？／日常生活に「仮説と検証」を／「99・９％は仮説」の意味／人間の知識の限界はどこにある？／人生観を変えてくれる物理学／科学の目でニュースを読もう／「僕は頭が悪い」も仮説にすぎない／もっと物理を極めたい人へ／竹内先生へ5つの質問

自分の「経験値」を高めるために

〔よのなか〕科とは？／現代社会の諸問題を考える／「正解がひとつではない課題」に取り組む／「情報処理力」と「情報編集力」／ひとりで解決しようとしないこと／ナナメの関係をつくろう／生きるためのバランス感覚を／夢よりも大切な「クレジット」／テレビとケータイを切る勇気を／藤原先生へ5つの質問

モチベーションをキープする心のトレーニング

「コールドリーディング」ってなんだ？／「自分という他者」を意識してみる自分を信じ込ませるテクニック／「大丈夫だ」と思うほど不安になってしまう／ニセ占い師に学ぶ心理テクニック／きみの部屋は「合格する人」の部屋か？／「合格圏内の人」として振る舞う／「早く受験地獄から抜け出したい」ではうまくいかない／「数学が苦手」は強みにもなる／自分の得意分野をつくるには／否定形の言葉は使わない／根拠がないからこそ自信なんだ、という発想／どうしてクラスで友達ができないんだろう？／勉強を持続させる究極の裏テクニック／これから受験を迎えるきみたちへ／石井先生へ5つの質問